V roce 2014 jsme založili Asociaci učitelů občanské výchovy a společenských věd, z. s. a vedlo nás k tomu hned několik důvodů. Na jedné straně to bylo zvyšování nároků na náš předmět v tom smyslu, aby byly schopnosti i dovednosti našich žáků co nejlepší. Na druhé straně se však hodinové dotace na výuku našeho předmětu neustále snižovaly. Na řadě škol máme na základy práva, finanční gramotnost, získání politické orientace, porozumění vlastní osobnosti, médiím a mezinárodní situaci jen jednu hodinu týdně, protože důraz je kladen na jiné předměty. Vnímali jsme také kolísavou úroveň připravenosti absolventů pedagogických vysokých škol, které často studium na učitelské povolání dostatečně nepřipraví. Trápila nás téměř neexistující komunikace mezi učiteli našeho předmětu napříč Českem a nedostatečná metodologická podpora v některých výukových oblastech. Hlavním důvodem pro založení naší Asociace však bylo něco, s čím jsme se setkávali u žáků bez ohledu na typ školy, který navštěvují – snižování občanského (sebe)vědomí a schopnosti orientovat se v současném společenském dění. A protože věříme tomu, že občanská výchova a společenské vědy mají děti připravit na život v 21. století a vést je k dodržování morálních a právních hodnot, rozhodli jsme se s tím něco dělat. Víme, že musíme začít u sebe, proto se v Asociaci zaměřujeme na podporu učitelů (na znalosti i metody práce) a hledáme cesty, jak podpořit jejich profesní rozvoj a otevřenou spolupráci.

 

 

Jak na hejty

Vyzkoušejte metodiku od Ivy Štrojsové, která byla představena na letošní Letní škole Občankářů:-)

Známé metody v hodinách občanky

Nebojme se používat metody kritického myšlení i v hodinách občanky. Je na nás, zda je využijeme ve fázi evokace, nebo reflexe. Pokud pracujete ve svých hodinách s textem, zkuste některou z osvědčených metod. Uvidíte, že studenty/studentky to bude bavit a vás potěší, že jste jim opět napomohli v rozvoji.

Využíváme to, co již známe. Jen zkoušíme metody uplatnit i v rámci metodik a materiálů, za nimiž stojí jako tvůrci učitelé občanky a ZSV.

Tak do toho!

Jak na integraci ukrajinských uprchlíků?

Válka se nevede jen na frontových liniích, ale její vedlejší efekty se přesouvají i do okolních států. Jak si poradit s příchodem a následnou integrací ukrajinských uprchlíků? Žáci se stanou experty, kteří začnou řešit tento nelehký úkol, navrhnou krizový scénář a okusí meziresortní spolupráci. Jak komunikovat tento problém s veřejností?

Transformace demokracie

Anotace:

Lekce je vytvořena na základě přednášky PhDr. Ondřeje Lánského, Ph.D., doporučujeme si ji nejdříve zhlédnout. Vytvoří Vám základ pro možnou diskuzi, která probíhá v průběhu lekce. Žáci si analyzují různé druhy textů a videí, ze kterých získávají informace, které jsou obsaženy v přednášce a týkají se transformace demokracie v euroamerické části světa. Lekce je součástí spolupráce mezi Občankáři a Akademií věd, která má za cíl popularizovat odborné přednášky, jež se týkají současných problémů ve světě.

Kdo si vede lépe - Informační válka v průběhu ruské agrese na Ukrajině

Vzdělávací aktivita se věnuje analýze vybraných postů na sociálních sítích týkající se informační války v průběhu ruské agrese na Ukrajině.

O nás

Jsme učitelé, kteří se rozhodli přispět ke zvýšení prestiže svého oboru. Asociaci učitelů občanské výchovy a společenských věd jsme založili především proto, že nechceme být nadále pasivními diváky častých a ne vždy koncepčních změn, které se v našem oboru dějí.

Adresa

Asociace učitelů občanské výchovy a společenských věd
Gymnázium Sázavská
Sázavská 830/5
120 00 Praha 2

Archivováno
Národní knihovnou České Republiky