Umění, kultura a estetika

RVP: ÚVOD DO FILOZOFIE A RELIGIONISTIKY (podstata filozofie – základní filozofické otázky, vztah filozofie k mýtu, náboženství, vědě a umění)

RVP: Český jazyk a literatura (vývoj literatury v kontextu dobového myšlení, umění a kultury)

Metodika Moniky Stehlíkové

RVP: Občanský a společenskovědní základ – Občan ve společnosti, Občan ve státě.

Aktivita vhodná pro výuku literatury, politologie, resp. státu a práva nebo hudební výchovy se zabývá fenoménem hymny jako symbolického nositele státních nebo „národních“ hodnot. Žáci analyzují a srovnají dvě sloky písně Kde domov můj a promyslí, proč se ta první stala státní hymnou ČR. Zamyslí se nad otázkou, komu může být „země česká“ domovem, navrhnou alternativní píseň jako hymnu a svůj návrh vyargumentují. V rozšířené verzi srovnají témata a motivy české hymny a hymen USA, Francie a Ruska, uvědomí si, jakou roli hrají při volbě symbolické písně historické okolnosti.

Aktivita se zaměřuje na proměny vnímání odkazu Jana Husa v druhé polovině 20. století. Žáci by měli mít základní povědomí o probírané době. Rozebírají se filmové ukázky, písničky i fotografie. Aktivita pracuje s dokumenty ČT. Aktivita vyžaduje, aby učitel doplňoval jednotlivé slajdy výkladem. Je možné si PPT zkrátit dle časových možností.

Klíčová slova:

propaganda, Jan Hus, druhý život

Průřezová témata:

Mediální výchova, výchova demokratického občana

Doporučený věk:

13 +

Na základě analýzy divadelního představení Ivánku, kamaráde… žáci pojmenovávají jednotlivé vrstvy slovní zásoby, zaměřovat se budeme hlavně na argotickou mluvu. Přiblížíme si korupční kauzy z fotbalového prostředí a způsob, jakým ovlivnily slovní zásobu češtiny.
Argot reaguje na povahu zločinu, aktivita ukazuje, že argotická funkce slov jde napříč společenským žebříčkem.

Aktivita propojuje obohacení slovní zásoby s významnými společenskými událostmi. Žáci se učí, že i slovní zásoba se vyvíjí dle aktuálních potřeb. Některé neologismy vzdorují času a přetrvají pro příští generace, jiná se stávají okazionalizmy.

Aktivita propojuje osud Milady Horákové s příběhem Antigony, téma sporu legality a legitimity.

"Naše tradice". Takto se jmenuje dvacetišestidílný dokumentární cyklus České televize, vhodný právě pro občankáře. Je třeba neustále žákům připomínat, proč slavíme Vánoce, Velikonoce, Nový rok, kdo byli Tři králové, co je to masopust, Svatojánská noc nebo co obnášejí dožínky. Těšit se můžete i na jiné tradice, které jsou typické pro naši zem. Stačí si jen vybrat příslušný dokument a díky videu studentům osvěžit, v čem spočívá uctívání národních tradic.