Vzdělávací materiály

Jsme rozdílní?

V čem jsme rozdílní? V čem se lišíme?  A jsme schopni rozdílnost pojmenovat? Lekce určená spíše pro mladší žáky/žákyně ZŠ.

Ukrajina

Americké služby poslaly zprávu, že Rusko může zaútočit ve středu (16. 2. 2022) … Asi je načase srozumět žáky se situací na Ukrajině. Připravili jsme pro Vás pracovní list, který propojuje učivo literatury, dějepisu a mezinárodních vztahů, lze ho použít v každém z těchto předmětů. Přibližuje Gogolovu novelu Taras Bulba, dokument Blízký daleký východ, Štetinovu povídku Taras Bulba a knihu Tomáše Forró Donbas. Žáci studují různé texty a následně popisují perspektivy, se kterými autoři k událostem na Ukrajině přistupují. Pracovní list může sloužit jako náhrada za test, ideálně jim jej zadáme na doma (vynechá se jeden test a žáci se místo opakování vět ze sešitů budou učit vyšší myšlenkové operace jako analýza, syntéza apod.) V následující hodině se o výstupech bavíme. Nejprve je žáci mohou sdílet ve dvojících, pak všichni dohromady. V případě zájmu samotných žáků lekce obsahuje další texty, kde se mohou dozvědět více. Pokud si nejste u tématu jisti, přikládáme i odkazy na podcasty.

Ruské vojenské intervence

Anotace:

Metodika s názvem Ruské vojenské intervence má sloužit k zamyšlení nad tím, jakými prostředky v minulosti Ruská federace dosahovala v několika konfliktech svých cílů a co bylo často zmiňovaným důvodem. Hlavními hráči v této hodině jsou studenti, kteří aktivně vyhledávají články o tématu, čtou texty, analyzují a dávají dohromady výsledek. Jedním z cílů je si také uvědomit, že jisté mechanismy se po nějakém čase opakují. Studenti dokážou pojmenovat agresivní chování v mezinárodních vztazích. Popsané konflikty se týkají zemí bývalého Sovětského svazu. Metodika obsahuje také popis jednotlivých konfliktů (Materiál 1-4), včetně stručného historického kontextu.

Autorem lekce je: Jan Kubíček

Obavy a strachy - co s tím?

Zaznamenali jste v posledních dnech nálož otázek ze strany dětí? Vidíte, že nejsou ve své kůži?

Nebojte se s dětmi téma otevřít a promluvit si o jejich obavách. Čeho se bojí? Co je jim nejasné? Jak vlastně to, co se kolem nich děje, vnímají? Diskuze a možnost popovídat si poskytuje dětem pocit bezpečí a jistoty. Metodika nabízí rovněž odkazy, s nimiž můžete samostatně pracovat a vytvořit si vlastní osnovu při zpracování tématu.

Ukažme dětem, že tu jsme pro ně a mohou za námi kdykoli, s čímkoli, přijít a doptat se. Nenechme je uvíznout v zajetí stereotypů.

 

PIGS aneb Hordubalové

Lekce vznikla jako součást celého vzdělávacího balíčku s názvem Azyl a migrace: https://www.obcankari.cz/edukacni-material-migrace-azyl-vzdelavaci-balicek
Součástí balíčku jsou vzdělávací videa pro učitele (link lze poslat i dětem), videa vznikla přímo pro potřeby balíčku.

Lekce pracuje s pojmem ekonomická migrace. Ukazuje, s jakými předsudky museli bojovat tzv. noví migranti, kteří přijížděli do Ameriky z Evropy. Lekce pracuje s knihou: Migrace, Zdeněk Uherek a spol., PANT - https://www.knihkupectvipant.cz/migrace

O nás

Jsme učitelé, kteří se rozhodli přispět ke zvýšení prestiže svého oboru. Asociaci učitelů občanské výchovy a společenských věd jsme založili především proto, že nechceme být nadále pasivními diváky častých a ne vždy koncepčních změn, které se v našem oboru dějí.

Adresa

Asociace učitelů občanské výchovy a společenských věd
Gymnázium Sázavská
Sázavská 830/5
120 00 Praha 2

Archivováno
Národní knihovnou České Republiky